Kinder mit sprachlichen und kommunikativen Einschränkungen erfahren oft eine reduzierte Akzeptanz, da sie die Sprache in Dialogen nur unzureichend nutzen können. Sie erfahren sich selbst in ihrem verbal kommunikativen Handeln nicht als kompetent, was sich negativ auf das Selbstwertgefühlt auswirken kann und die gesamte Persönlichkeit der Kinder belastet. Uns als Schule ist es wichtig, den Kindern Erfahrungen zu ermöglichen, die sie in ihrer gesamten Entwicklung stärken und ihre Chancen für eine selbstbewusste Teilhabe am gesellschaftlichen Leben verbessern. Bei der tiergestützten Förderung durch Therapiebegleithunde wird der sozial-emotionale Bereich besonders angesprochen. Die Tiere werten nicht, sondern sie zeigen uneingeschränkte Akzeptanz, Zuneigung und Freude. Die Kinder können ohne Scheu mit dem Tier in Interaktion treten und erfahren Ermutigung in ihrem Handeln. Gleichzeitig müssen die Kinder Verantwortung für die Tiere übernehmen und für sie Sorge tragen, was die Kinder in ihrem Selbstbewusstsein stärkt.

Durch die finanzielle Förderung ist es uns möglich, mit einer Klasse das Therapiebegleithunde-Projekt an unserer Schule fortzusetzen.